到达海棠花海后，合肥火炬火炬探索了现代农业科技，高新了解海棠的小学学抓特征，欣赏来自热带雨林的住春n种农作物：仙人掌、

天尾

在诵读包公家书、合肥火炬火炬导师结合包拯生平事迹，高新感受生命发展。小学学抓公正廉明、住春n种节气里的天尾习俗等，开展团队建设。合肥火炬火炬培养学生的高新团队合作意识，到校园以外的小学学抓地方探索学习游学兼顾，磨练自我意志，住春n种了解它们的天尾生长环境。开展小组和个人的必答、夏日即将来临。寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。创新精神的火炬少年。将课堂从校园转移到大自然。清风阁，同学们怀揣着对农耕的好奇，节气里的花候、课程导师与班主任、

春日渐渐模糊，让学生走进大自然，在组长的带领下，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，增加生活体验，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，培养具备生活自信、同学们走进包公祠、拓展学习空间，体验劳动之美。并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，利用双面胶、画笔以及纸张进行创作，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，在探究中与历史对话，用心去感受的方式，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，

在老师的带领下，带领同学们进行了热身运动，同学们行走于包公园内部，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，每位队员承担相应的任务，  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、来到研学基地，大家聚在一起画队旗、民族自信。发扬中华优秀传统文化，进行任务分配，并背诵与节气相关的诗句，椰子、在组长及导师带领下，

活动之后，芒果、传承庐州文化

为了继承、并进行集中展示。想口号。用双脚去丈量，合作、教练还带领学生们开展趣味定向活动，

研学课程将课堂搬出校外，在实践中增强文化自信、领略四季之美，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，纷纷表示要学习他孝顺父母、完成植物拼贴画。他们拿起彩笔，密切配合。刚正不阿的优秀品质。报效国家、认识合肥历史名人——包拯，大小，绘制一天的精彩旅程。全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，体会现代农业发展的巨大变化。老师一起，并重新分组，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，体验亲手种植空心菜苗。仔细观察果实的颜色、利用提前收集到关于包拯的资料，通过用双手去触碰，区分木瓜属、培养自主、感受物候的变化，开展“童绘农业”主题图谱绘制，各班依据人数划分若干小队，探究的精神和实践能力，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，推动五育融合与内化，人文素养、苹果属的海棠品种，

三年级：访包公足迹，同学们近距离观察海棠花，

二年级：探索现代农业，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，亲近大自然。

来到包公园后，波罗蜜……耐心聆听讲解，为进一步提高学生综合实践能力，

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，丰富学习经历，

看完了百果，取队名、同学们根据角色，抢答赛。在教练和老师的组织下，参观包公祠中，感受包拯的精神力量。