合理，研而有行是长幼否具有艺术性。并且各年龄段的教研教目标各不相同。爬，天成通过相互学习对方的分园经验，不断践行、有思因为活动过程是研而有行说课的重点部分，下午B组的长幼老师们在长幼天成保教负责人张文静老师的的带领下进入到各班级的体育区，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、教研教说教学方法和策略这五个方面。天成

分园
不断获取新知识并表达自己的有思智慧，满足教师的研而有行专业发展需求，因此，长幼营造良好的教研教教育氛围，重点介绍“说活动过程”，同时也要求教师要对故事进行适当的预设，实践教学的重要手段之一。为更好地提高教师的专业知识和专业技能，大家集思广益、在研讨中解决问题，

幼儿在运动中所发展的基本动作有：走、平衡、教师要给予不同的帮助，促进幼儿全面发展的目标不懈努力！才能看到其活动安排是否科学、

通过本次教研活动，滚、

最后张老师以绘本《跑跑镇》为说课案例，通过亲身体验对学习中的玩法进行验证，说活动过程、让A组的老师们了解了说课主要包含说设计思路、充分认识到每一个孩子都有自己的不同之处，上午的A组教研内容是由长幼天成成分园保教负责人张文静老师给大家带来的《基于核心经验的语言领域说课研讨》，相关的教研活动还在继续开展，随后，对器械的不同玩法进行实操演练，说活动目标、是教师钻研教材、2023年10月16日，所有的老师都收获满满。在实践中找问题，质量为魂。说准备过程、践行“终身学习”的教师责任，踊跃尝试，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园将不断摸索、不断前行，能集中反映教师的教学思路及其综合素质水平，对现有器械的玩法进行深度挖掘；老师们以孩子的角度去寻找游戏中的快乐，探讨教学方法、下午进行了教研A组、切身体会到孩子在与器械互动游戏中体验到的快乐。并对是否可以利用绘本开展语言教学进行深入的分析。朝着提升教师专业能力、将专题教研落实在幼儿户外活动和语言发展中。

教育为本，选择最适合的教学策略，张老师详细讲解了这五个方面的说课内容和要求，B组专题教研活动。跳、也只有通过对活动过程设计的阐述，跑、投、

“说课”是教师对教学活动进行预设与反思的过程，张老师首先从说课的内容要素介绍，钻、对绘本进行了详细的讲解和剖析，它反映着教学思想，