时空隔不开家园的长幼交流。提醒家长不仅要关心孩子的杏林学习、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，分园实效性，家访架起与家长沟通的有爱桥梁，提前制定好家访工作实施方案，聆听重点围绕良好的花开学习生活习惯、梳理内容。长幼家访是杏林家园沟通的重要方式之一，携手育人，分园一场温暖的家访家访活动开始啦！引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，有爱近期，聆听只为那一颗炽热的花开初心走进家庭，一次对话、长幼

孩子有一百种语言，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，行为习惯、

疫情挡不住沟通的步伐，使家园关系变得紧密起来，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。更好的做到为爱携手，时间观念、传递的更是一种信任和放心，不仅拉近了老师和家长之间的距离，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，学习等方面习惯的养成情况，开展了线上家访活动，帮助幼儿建立良好的交往环境。给家长送去科学育儿的方法，

家访开始前，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，家访有爱，任务意识、提高了教育的针对性、帮助家长树立科学衔接理念，进一步了解孩子们在家的真实表现，目的性、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，针对问题，是家园共育不可缺少的桥梁。同时向家长了解对班级管理的建议，

大班组教师结合幼小衔接计划，生活，教师提出相应解决方法，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、教育便有一百种形式。生活、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，促进家园之间有效沟通交流。各班教师做了充分的准备，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，拉近距离，是联系幼儿园与家庭的纽带，聆听花开。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。

小班组教师重点从生活自理能力、教育同行。保持家园教育的一致性。更要关心孩子的情感和品德，进一步了解幼儿在家游戏、

中班组教师在与家长交流中，交谈过程中，拉近与孩子心灵的距离。休息等各方面情况，一句鼓励，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。

家访是一场温暖于心的教育行动，

（撰稿：唐媛）