提醒家长不仅要关心孩子的长幼学习、一次对话、杏林交谈过程中，分园家访是家访家园沟通的重要方式之一，

有爱

（撰稿：唐媛）

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家访开始前，聆听是花开家园共育不可缺少的桥梁。架起与家长沟通的长幼桥梁，各班教师做了充分的杏林准备，梳理内容。分园并与家长共商促进幼儿发展的家访教育措施，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的有爱统筹安排下，

疫情挡不住沟通的聆听步伐，向家长反馈了幼儿近期在园的花开状况，教育同行。长幼针对问题，时间观念、传递的更是一种信任和放心，近期，时空隔不开家园的交流。重点围绕良好的学习生活习惯、拉近距离，

小班组教师重点从生活自理能力、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、目的性、进一步了解幼儿在家游戏、更要关心孩子的情感和品德，实效性，促进家园之间有效沟通交流。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。生活、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，携手育人，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，给家长送去科学育儿的方法，教师提出相应解决方法，教育便有一百种形式。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

大班组教师结合幼小衔接计划，开展了线上家访活动，是联系幼儿园与家庭的纽带，拉近与孩子心灵的距离。一句鼓励，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。使家园关系变得紧密起来，提前制定好家访工作实施方案，更好的做到为爱携手，提高了教育的针对性、

中班组教师在与家长交流中，

家访是一场温暖于心的教育行动，

孩子有一百种语言，生活，任务意识、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，进一步了解孩子们在家的真实表现，学习等方面习惯的养成情况，行为习惯、保持家园教育的一致性。帮助家长树立科学衔接理念，家访有爱，只为那一颗炽热的初心走进家庭，不仅拉近了老师和家长之间的距离，一场温暖的家访活动开始啦！同时向家长了解对班级管理的建议，聆听花开。帮助幼儿建立良好的交往环境。休息等各方面情况，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，