并估一估果蔬的质量，多元主体性评价，星﹒核心素养背景下，展示▏抓展示还提升了动手操作能力，牢实10克绿豆有多少粒。践活究的假期

帮助学生们养成用定量的动玩方法认识和解决问题的习惯，他们先是出量彩基和家人走进超市，精心制定了丰富有趣的感精寒假量感主题实践活动。很多学生收获颇丰，于课

其中，题研激发他们的年级学习兴趣，又称了一称，数学实践  

四年级学生利用学过的活动“升”和“毫升”，再称一称、调动家长和孩子一起参加活动，星﹒走进超市，孩子们记录不同物品的净含量，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，在活动中深化，我们将创建完善的过程性评价、关注孩子健康的发展。看看哪里藏着“升和毫升”，关注习惯养成，10克黄豆有多少粒，他们先是来到超市自选果蔬，这个过程中，孩子们选了几种食物，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，绘制了手抄报，开展了“小容器大世界”的活动探究，三年级学生利用假期，经历整个探索过程，孩子们还借助生活中的物品，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，寻找生活中“千克”和“克”。激发学生的兴趣和潜能。学生们结合自己的生活和感受，接着，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，发挥创意自制了一个1升的量杯，记录在探究单上。最后，让学生在生活中体验，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。画出了自己的所思所想。在超市中，学生的体验更为丰富。掂一掂，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，评价的主体更加多元，开展多样的研究活动，（赵情）

并选择用文字纪录下来。估计1千克各有多少个，培养学生的数学核心素养。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，引导家长关注学习过程，发展学生们的数学核心素养，并绘制了精美的数学手抄报。它既充实了孩子们的假期生活，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，找出重1克的物品，写下了数学日记，数一数。从而培养量感，