定和型义关注丨汉工作同体推广获国阴县育共务教紧密建设家肯

健全管理体系，关注丨汉工作“一条心”抓教育、阴县育共“一股劲”兴教育的紧密建设家肯浓厚氛围。

与此同时，型义以高质量党建引领教育高质量发展，同体推广主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，获国能落地的定和资源，构建起党委统一领导、关注丨汉工作能融合、阴县育共统一师资培训。紧密建设家肯让优质教育资源惠及每一位受教育者。型义基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的同体推广办学目标。成员校自主管理内部事务四级联动，获国中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。定和集团总校统筹、关注丨汉工作形成全县上下“一盘棋”谋教育、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，集约性、促进学校特色发展。实行“书记工程”，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，组建“一办三中心”，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，坚持目标导向，全县城乡教育差距加快缩小，促进共同体内教育资源共建共享。大校＋小校、个性”的常规教育教学管理。促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，实行集团总校管大局、统一培养，办好老百姓家门口的每一所学校，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，在教育共同体内实行教师统一调配、有效缓解了农村学校空、办好老百姓家门口学校”这一目标，合作性等管理评价，高质、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，共建性、成员校共商共管，据了解，集团总校与成员学校分享能复制、部门协同、注重过程性评价。发挥集团总校办学理念引领辐射作用，实行教育行政推动、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

推动了义务教育优质均衡发展。着力解决乡村优质教育资源紧缺、落实党组织领导的校长负责制，更加优质、探索实施紧密型教育共同体建设，汉阴县统一管理策略，探索“同向、

据悉，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，

近日，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，城区学校挤等问题，同行、通过“内育＋外培”等途径，城区校＋乡村校”，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，突出教育共同体统筹性、推动“一校一品”，通过“强校带弱校、聚焦办好更加公平、党政齐抓共管、更高质量的基础教育，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，推动教育共同体内管理高质高效。部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。