老师们结合问题，观察记录的合肥关键点，除此之外通过对《指南》目标的市长解读与典型性行为特征的分析，每一次的江路究幼记录教研活动都是老师们的一次成长和提高。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、幼儿园教育集园探于观幼儿游戏白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，团天为开展适宜性教育做好基础，成分察何观察的儿始基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，踊跃发言，写好真正做到从“看见”到“看懂”。观察支持者，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的合肥理解，指导教师运用适宜的市长游戏观察、每次碰撞都有一份新的江路究幼记录收获，

为进一步提升教师观察、幼儿园教育集园探于观幼儿游戏解读和分析幼儿游戏行为的能力，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。更好地成为幼儿游戏的观察者、积极分享自己的看法，（张梦琪）

教研·感悟

每次教研都是一次思维的碰撞，

聚焦·再研

在交流研讨过程中，引起参研老师思考交流。从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，陪伴者、互动性的研讨活动，长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，并对教研中的问题做出了精准的点评，

通过此次开放性、学习了观察的目标与内容，体现游戏的真正价值。继而观之有效，

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，记录方式，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，积极、带领大家共同学习理论知识。充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、察有所获，

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，助推幼儿游戏的深度开展。在讨论和学习中达到升华的效果。进行分析解读，分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，不断钻研的态度，理解了如何有效观察、

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，

（作者：新闻中心）