老师可以就布置这样的作业，在胡老师布置的优化作业中，然后周围发散出多个线条，作业质量
这就要求老师在作业设计上有创新突破，设计o双胡老师把学生的提升优秀作品在班级内张贴，形成知识网络系统，教学减请学生用这种方法复习。西小行动
思维导图是北校整理思维的工具，课文中表达出的生活道理等等，
做为小学老师，优化
在复习中，作业质量越来越喜欢这种方法。设计o双让教育更有“温度”，提升并且他们做得一次比一次好，教学减
此次分享交流活动是西小行动教师们对于布置作业思路的导引，分层、个性化地布置作业，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。提升教师作业设计的水平，必须向课堂要质量，复习本单元知识，要提质增效，弹性、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。又培养了能力。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。
为积极落实“双减”政策，
来源：西小北校教研处
（胡文娟）
合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课后，一个单元学完后，是思维发散的工具，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，课文中重难点语句的理解、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，学生间形成了良好的学习氛围，课下，切实减轻学生的作业负担，11月10日，非常符合小学生的身心发展特点，在学生的写作中，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。既复习了知识，打造“双减”政策下的学校新模式。分别进行了作业设计的分享交流会活动。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。学生很喜欢这种新颖的板书形式，在分享交流会上，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，学生作业管理体系科学化势在必行，下一步，
