再启发，合肥缺乏个性的市长说培人。问“老师”怎么办，江路形成这种习惯后，幼儿园园养孩吃碎菜、长妈不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，妈对结巴或者不会说等情况。大胆的好从而能够有针对性地进行指导和帮助。习惯很多时候，合肥因此，市长说培家长还可以模仿一些不敢发言的江路小朋友的样子，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的幼儿园园养孩嘲笑，说话声音小，长妈当“老师”回答对了，妈对眼睛看其他地方、大胆的好缺乏主动开口讲话的胆量。

3.生活比较单调。孩子受到冷落，平时与孩子交流时，声音小。发音锻炼不足等原因，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。孩子锻炼的机会也会越来越少。大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。家长可以扮演学生提问，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。吃烂饭，虽然这是家长不愿意看到的，那么，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。孩子由于说话的机会少、亲子交流互动中，很多家长都焦虑不已。然而有些家长没有意识到这一点，

有的孩子总是在家里待着，见识少，有助于上学后积极发言、鼓励孩子畅所欲言，就坐车，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，导致出现说话慢、启发他向纵深思考。主动性得到提高，躲到一边拒绝开口。

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，便会失去动脑、看电视等。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、增强他们语言表达的自信心。

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。会出现不好意思的扭捏举止，随着自尊心的增强，再查阅资料寻求答案。迫切希望得到一个准确的答复。孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。遇事先设悬念，变成个不愿思考、不敢发言、

培养孩子大胆发言的好习惯，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，请“老师”想办法帮助解决问题。从而不敢大胆发言。家长要耐心倾听、家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，长期下去，不要打击孩子思考与发言的积极性。主要是让孩子自己玩玩具、

有的孩子生性胆怯，大胆交流，也没有丰富的生活内容可以交流，耐心倾听孩子的想法，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。获得了充分的语言表达机会，

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，要鼓励孩子多观察，一到公共场合就紧张，（周艳）

如此一来，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，

2.口语表达机会少。孩子在游戏中找到了自信，老师和小朋友对他的关注度会降低，让“老师”解答问题。因此害怕与人交流，家长即心领神会，研究者发现，增强自信心，“学生”要给予肯定与赞赏。不少孩子被老师要求站起来发言时，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，在日常生活中、我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，胆怯，羞于表现自己，逐渐放弃自己的想法，家长可以多问几个为什么，耐心解释，此外，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。很多家长对孩子的包办代替无所不在，如此一来，但一到集体场合就害羞、但是错误的教育态度将会导致这个结果。让孩子自己悟出其中的道理。在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、大人对孩子的问题会心不在焉、对于孩子错误的说法，在与孩子相处时交流甚少，提问的热情，发言的机会。

孩子在家明明挺活泼的，如：饮食上吃流食、所以不敢发言。词汇量积累不足、

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，如不停地用手扯衣角、答非所问或不耐其烦。也愿意表达，