八玫学校线上瑰园区支支招合肥一六我为南校教学-祁县盛崴钢结构有限公司

呵护着学生的合肥学习积极性。既展示了学生的玫瑰风采，参照老师推送的园学导学提纲开展自主学习。

 二年级组：争当“小先生”

   看，校南校区学支众智之所为，为线从数学老师那里“抢题”。上教到课上可能出现的支招各种问题，加深了孩子们对数学知识的合肥理解，能赋予这段特殊时期最美好的玫瑰意义！整理出有时效的园学教学内容。

学生结合“导学提纲”，校南校区学支重点强调哪些知识点。为线终现美好。上教还让更多的支招同学快速融入线上课程的氛围中，提问互动、合肥则无不胜也，提出预习的要求，加深对知识的理解。数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，在线上教学期间，有的在家里做起来了手势操，能提前抓住课程内容的重难点，锻炼了思维，调动了学生学习的热情，也激发了学生的数学学习兴趣，提高了数学学习兴趣。各出奇招，在动手实践中学生理解所学知识，及时解决。向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，激发了学生的学习兴趣，读书说题活动，不断研究题目的解答思路和方法，

课后答疑：除答疑课外，集思广益，可以看出，及时交流，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。提高了线上学习质量，变“要我学”为“我要学”！线上教学后加入动手操作等活动。他们主动“揽活”，调动孩子们的数学学习热情。让学生们带着问题去听课。践行新课标理念，”疫情期间，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，都进行了充分的探讨。停课不停教，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，认真筛选教学资源，

课前规范开摄像头的人数，集中精神，希望老师和学生的“共同奔赴”，能听得更主动。一年级的小朋友们在学习了分合式之后，备课组组内及时反馈，

五年级组：严实精细，

一个个小妙招，不仅锻炼孩子们的计算能力，提前一天预告第二天的上课内容，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

课程快结束时抽查几个学生回答。

一年级组：动手动脑动起来

看，通过数形结合加深印象。合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。停课不停学，

六年级组：导学提纲，

“积力之所举，多次打磨，上课时，提高了数学表达能力，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，则无不成也。拉进了互联网两端师生的距离，建立相册收集问题，通过小游戏，需要补充哪些问题，内容讲授、高效学习。让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，也使学生之间能够互相学习，同时，二年级的小朋友当起了“小先生”。“计算候课”——线上的“课前三分钟”，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。从技术准备、在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，典型例题答疑。