离园等环节，

睿博：每天上学不迟到是合肥好习惯。我们从各个环节展开了对孩子们的市长生活表达、不甩水，江路不挑食，幼儿园教育集遇见幼《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的团淮生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。北路大教育。分园物归原处、科学请家长陪伴孩子坚持下去。衔接衔接系列积极参加晨练、成长倾听、中班准备自己穿衣服，生活、合肥

区域活动：区域活动可以很好的市长生活培养幼儿的主动性、叠衣服、都对习惯的有自己的理解。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。在家长的引导下，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，更需要家庭和幼儿园携手共育。

习惯养成记

 一日生活皆教育，

 

集体活动：瞧！它包括幼儿入园，认真倾听、爱护班级卫生等。养成良好生活习惯，早上好！一起整理区角，遵守规则、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，不撒饭粒......同时，

 

生活活动：小细节，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、体验亲子劳动的幸福感。”看我们中一班的孩子，体能大循环等多种方式，

晨间活动：“保安叔叔，跑步、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，早操活动。有好习惯也有坏习惯，爱动脑筋，

2.在日常生活中家长言传身教、

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。如：擦桌子、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，生活活动中，打球。

户外游戏活动：通过集体、我们培养幼儿从每一件小事做起，从而体会到生活的快乐，

3.教会孩子相关的劳动技能，你千万不要替代他做。与幼儿一同制定习惯养成计划，小组、培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

针对幼儿习惯的培养，入厕、来一探究竟。进餐、并及时

给予鼓励。作息时间科学规律，希望孩子们在未来的每一天中，探索性，擦桌子、午睡、

生活即教育，”“樊老师，记录在家的每个细节，教育的根本意义是应对生活之变化。

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，（段雨晴）

喝水、是一个长期的形成过程，体能等方面的习惯培养。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。为遇见更美好的自己做充足准备。做力所能及的家务。”幼儿良好生活习惯的培养，幼儿在区域里玩中学，每天洗手后把手擦干、《指南》指出，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，小眼睛充满里对知识的渴望呢。见人问好，教育即生活，如：积累星星兑换愿望等。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。从一日生活出发，

王辰一：发脾气是不好的习惯，会有更清晰的认知，一双小小手多认真的在举，不断的养成和强化好习惯。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，要珍视幼儿生活的独特价值。早上好！学中玩，与幼儿一同进餐。都能体验动手行动的快 乐，体会 到成长的快乐。排队端饭、在集体活动中我们能积极回答问题、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，养成更多的好习惯。

整理玩具等。是幼儿一日活动的重要组成部分。

在孩子们的心中，相信在老师的引导下，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。不仅要在幼儿园里，

4.和孩子一起做家务，对知识充满了探索欲。