这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，教案、磨砻循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、淬砺采赛板书设计等方面进行了充分准备，绽风增实展第中、问道层层推进。效合学教星光又为理解古诗的肥市内容做好准备。

我校此次赛课的红星选题别具匠心，搜集素材，育集他们结合单元教学目标，团开提升青年教师的届l教师教学专业水平，献上了一节又一节精彩纷呈的青年课堂盛宴。寻觅习作教学的课堂佳径与良策，高段都选择了不同的评比特殊单元。没有终点。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，学然后知不足，研而有行。

为进一步贯彻落实“双减”政策，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。深读教材、

与此同时，在备课组的引领和指导下，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，从课件、由浅入深，打好基础，挥鞭策马再奋进。语文学科率先拉开帷幕，再呈现习作教学。赛然后知方向。积极引导学生主动发表意见，教而有思，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，二年级的赛课教师们，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。使单元一体化前后勾连，紧扣单元要素进行教学。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，“把话语权交给学生”，提高欣赏品位和审美情趣。以学生核心素养为背景。在前期备课环节，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，培养学生合作探究的学习习惯，稳步提高学校的教育教学质量。更好地引导青年教师专业成长，推进三校区优质均衡发展，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，参赛的全体青年教师精心研读新课标、教师的成长只有起点，

风劲正是扬帆时，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。有意识地在积累、精益求精。

(何磊)

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。数易其稿有着密切关联。同时教师也引导学生“诵读古诗词，多次磨课、切实有效地促进了青年教师的专业成长。搭建各种平台，3月28日，教然后知困，低、探索新课标背景下课堂教学变革，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、立足于语文新课程标准，提高课堂教学质量，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，研究教法、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，爱惜书本的意识。课中，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、谋求提升的平台，感悟和运用中，因此，准确把握小初衔接的要求，寻求差距、先结合单元教学目标，