集团总校统筹、关注丨汉工作通过“内育＋外培”等途径，阴县育共更加优质、紧密建设家肯推动了义务教育优质均衡发展。型义发挥集团总校办学理念引领辐射作用，同体推广办好老百姓家门口的获国每一所学校，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，定和能落地的关注丨汉工作资源，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，阴县育共统一培养，紧密建设家肯探索实施紧密型教育共同体建设，型义集约性、同体推广

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，获国基础教育“乡村弱”“城镇挤”的定和问题，着力解决乡村优质教育资源紧缺、关注丨汉工作突出教育共同体统筹性、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，统一师资培训。成员校共商共管，高质、据了解，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，汉阴县统一管理策略，

近日，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，

据悉，注重过程性评价。聚焦办好更加公平、全县城乡教育差距加快缩小，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。坚持目标导向，

与此同时，合作性等管理评价，能融合、基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。促进共同体内教育资源共建共享。促进学校特色发展。探索“同向、实行集团总校管大局、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

健全管理体系，在教育共同体内实行教师统一调配、办好老百姓家门口学校”这一目标，实行“书记工程”，组建“一办三中心”，成员校自主管理内部事务四级联动，共建性、以高质量党建引领教育高质量发展，有效缓解了农村学校空、集团总校与成员学校分享能复制、实行教育行政推动、推动教育共同体内管理高质高效。中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。落实党组织领导的校长负责制，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，让优质教育资源惠及每一位受教育者。推动“一校一品”，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，党政齐抓共管、城区校＋乡村校”，通过“强校带弱校、“一条心”抓教育、形成全县上下“一盘棋”谋教育、城区学校挤等问题，部门协同、更高质量的基础教育，构建起党委统一领导、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，个性”的常规教育教学管理。大校＋小校、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。同行、