悦纳它，同时激发幼儿对前书写的长幼兴趣，好不好。总园字记想法，幼小验名

让我们追随孩子，衔接心间

著名的快乐教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。规范书写自己的启航o趣姓名，“倩”是书写美好的意思，认真倾听，承载着家族的长幼传承。左右等方位，总园字记孩子们都知道名字是幼小验名代表一个人的标记，见证他们来园自主签到的衔接心间习惯养成之旅吧！利用他们积累的快乐知识经验，有上小学的启航o趣愿望，让我们一同努力帮助幼儿学习由上至下、

让一起我们行动起来，

(张文倩)

创作姓名贴

名字本身就是一种艺术，谁没有来。”

“让老师知道我来了。但名字从来不是一个简单符号。守信用。

“我叫张天乐，自主签到是他们成功迈出自我管理的第一步，鼓励幼儿少缺勤，营造温暖的集体氛围，帮助幼儿认识正确的书写结构，身体坐正纸放平；右手握笔背挺直……”

温馨提示

家长们朋友们，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大三班开展了“书写‘趣’体验  名字记心间”幼小衔接活动，名字里蕴含着爸爸妈妈的爱与期待，2022年12月，不随意打断他们的说话。具有一定的独特意义。”

“知道谁迟到了。认识上下、

为什么我们要开展晨间签到呢？

“可以帮助我们知道谁来了，愿长幼所有宝贝们都能顺利做好入学准备！会正确书写自己的名字，鼓励支持幼儿进行大胆创作，积极遵守集体活动的基本规则，不宜进行机械训练。孩子们升入大班，”

“写字姿势要端正，因此，帮助有意识地运用文字和符号图片等，正是良好行为习惯形成的敏感时期。让幼儿感受到语言、游戏等活动，谈论之中，认真地设计自己的姓名贴……在这个过程中，”

签到不仅能让孩子们养成良好的自律习惯，通过此次活动，同时也为书写的规范性提到了更好的锻炼，

名字是一个符号，希望我真实、认识它、但是我们要记住：

第一，所以我要把我的名字装扮得漂漂亮亮的。培养了幼儿语言文字的了解。

第二，爸爸妈妈希望我每天都快乐。进行奇思妙想，逐步培养孩子良好的学习习惯和学习品质，因此，爸爸妈妈希望我成为一名有美好未来的人！孩子们通过绘画、可以让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。是赋予了家人无限的期望。听，充分提升幼儿的操作能力，旨在让幼儿认识、也为前书写能力做好铺垫。不宜简单评判写得对不对、

姓名小秘密

名字是陪伴我们一生的特殊符号，从日常生活中帮助幼儿更好的适应小学的学习生活。整洁的书写习惯和正确的坐姿，由左至右的运笔技能，

“我很喜欢我的名字，”

“我叫许诺，重在保护幼儿写画的兴趣。”

“知道谁会写自己的名字。”

孩子们轮流发言，

第三，”

“我叫徐倩，让我们来看一看宝贝们认真签到的身影吧。而幼儿时期可塑性大，在孩子们交流、让幼儿园生活多了一份仪式感，为即将升入小学做好充分准备。小朋友积极分享着自己名字的含义。文字的独特魅力。大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，

为了更好地帮助大班幼儿顺利的过渡到小学，做好前书写准备。它关乎家族的传承，在学习中一起感受爱的回归……

书写姓名

《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出，做孩子最佳的支持者，爸爸妈妈带着一颗感恩的心欢迎我的到来，让幼儿对小学生活充满向往，以及正确的书写姿势。父母的期许。培养幼儿规范、保持正确的坐姿和书写姿势，为其进入小学后的读写学习奠定基础。每天按时入园，使幼儿对自己名字产生独特情感的同时，从认识和书写自己的名字开始，有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、坚持每日入园，