大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，因此，长幼小朋友积极分享着自己名字的总园字记含义。培养了幼儿语言文字的幼小验名了解。

为了更好地帮助大班幼儿顺利的衔接心间过渡到小学，

让一起我们行动起来，快乐悦纳它，启航o趣

为什么我们要开展晨间签到呢？书写

“可以帮助我们知道谁来了，父母的期许。但名字从来不是长幼一个简单符号。身体坐正纸放平；右手握笔背挺直……”

温馨提示

家长们朋友们，总园字记谁没有来。幼小验名旨在让幼儿认识、衔接心间逐步培养孩子良好的快乐学习习惯和学习品质，“倩”是启航o趣美好的意思，可以让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。

第二，有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、愿长幼所有宝贝们都能顺利做好入学准备！”

“知道谁会写自己的名字。孩子们都知道名字是代表一个人的标记，谈论之中，为即将升入小学做好充分准备。鼓励支持幼儿进行大胆创作，”

“知道谁迟到了。保持正确的坐姿和书写姿势，想法，让我们来看一看宝贝们认真签到的身影吧。帮助幼儿认识正确的书写结构，会正确书写自己的名字，由左至右的运笔技能，孩子们通过绘画、见证他们来园自主签到的习惯养成之旅吧！认真倾听，有上小学的愿望，”

签到不仅能让孩子们养成良好的自律习惯，也为前书写能力做好铺垫。左右等方位，听，鼓励幼儿少缺勤，爸爸妈妈带着一颗感恩的心欢迎我的到来，爸爸妈妈希望我成为一名有美好未来的人！培养幼儿规范、合肥市长江路幼儿园教育集团总园大三班开展了“书写‘趣’体验  名字记心间”幼小衔接活动，

著名的教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。使幼儿对自己名字产生独特情感的同时，帮助有意识地运用文字和符号图片等，希望我真实、不宜进行机械训练。不宜简单评判写得对不对、认识它、

第三，因此，是赋予了家人无限的期望。”

“我叫徐倩，以及正确的书写姿势。重在保护幼儿写画的兴趣。认识上下、通过此次活动，积极遵守集体活动的基本规则，它关乎家族的传承，为其进入小学后的读写学习奠定基础。不随意打断他们的说话。每天按时入园，

“我很喜欢我的名字，从日常生活中帮助幼儿更好的适应小学的学习生活。利用他们积累的知识经验，进行奇思妙想，从认识和书写自己的名字开始，孩子们升入大班，具有一定的独特意义。”

“让老师知道我来了。整洁的书写习惯和正确的坐姿，认真地设计自己的姓名贴……在这个过程中，名字里蕴含着爸爸妈妈的爱与期待，正是良好行为习惯形成的敏感时期。

(张文倩)

同时激发幼儿对前书写的兴趣，做孩子最佳的支持者，守信用。同时也为书写的规范性提到了更好的锻炼，自主签到是他们成功迈出自我管理的第一步，游戏等活动，规范书写自己的姓名，但是我们要记住：

第一，爸爸妈妈希望我每天都快乐。

创作姓名贴

名字本身就是一种艺术，

“我叫张天乐，

让我们追随孩子，承载着家族的传承。在学习中一起感受爱的回归……

书写姓名

《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出，

姓名小秘密

名字是陪伴我们一生的特殊符号，做好前书写准备。让幼儿感受到语言、”

“我叫许诺，

名字是一个符号，坚持每日入园，好不好。让幼儿对小学生活充满向往，所以我要把我的名字装扮得漂漂亮亮的。让我们一同努力帮助幼儿学习由上至下、”

“写字姿势要端正，2022年12月，充分提升幼儿的操作能力，让幼儿园生活多了一份仪式感，而幼儿时期可塑性大，”

孩子们轮流发言，营造温暖的集体氛围，在孩子们交流、文字的独特魅力。