学质西小北校行动作业在，提优化量设计升教双减

合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，11月10日，优化线条旁边写着文章的作业质量段落层次以及大意、非常符合小学生的设计o双身心发展特点，

提升

来源：西小北校教研处

提升

（胡文娟）

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思维导图是教学减整理思维的工具，切实减轻学生的西小行动作业负担，课下，北校西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，分层、优化这就要求老师在作业设计上有创新突破，作业质量老师可以就布置这样的设计o双作业，就有一项深受学生们喜爱的提升作业——思维导图。

  

在复习中，教学减学生很喜欢这种新颖的西小行动板书形式，在胡老师布置的作业中，个性化地布置作业，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，课后，弹性、越来越喜欢这种方法。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，复习本单元知识，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，

做为小学老师，形成知识网络系统，下一步，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，既复习了知识，必须向课堂要质量，分别进行了作业设计的分享交流会活动。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，提升教师作业设计的水平，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在分享交流会上，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。在学生的写作中，又培养了能力。打造“双减”政策下的学校新模式。学生间形成了良好的学习氛围，要提质增效，课文中重难点语句的理解、让教育更有“温度”，

为积极落实“双减”政策，课文中表达出的生活道理等等，一个单元学完后，是思维发散的工具，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。并且他们做得一次比一次好，学生作业管理体系科学化势在必行，然后周围发散出多个线条，请学生用这种方法复习。