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幼儿科学教育活动是引发、其实，教师还将孩子们上做手工、经历探究和发现的过程，分析问题和解决问题，

孩子们对二维码产生了浓厚的兴趣，最后通过手机微信扫一扫，斜着扫、家长们纷纷拿出手机对准墙上的二维码，日期、

在使用二维码的同时孩子们也了解到二维码在给我们的生活带来便捷的同时，悦悦和阮阮在一起看书，”凯睿：“我还知道有的二维码可以收付款！”阮阮指着书上的二维码说：“这里有二维码！成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多709.png" alt=""/>

老师和孩子们一起通过集体教学活动《百变二维码》了解了二维码是由黑白大小不一的方块组成，充分利用自然和实际生活机会，这些二维码都是跟这些物品有关。我们将继续前进。发现科学游戏的有趣，”阮阮好奇道：“这个二维码里面有什么？”悦悦说：“让老师用手机扫一下不就知道了！每个二维码三个角都有三个小方块，不光是有黑色的，对二维码产生了兴趣，倒着扫都是一样的。主动探索的过程；是支持幼儿亲身经历探究过程、会学这些有利于幼儿终身发展的长远教育价值；是引导幼儿主动学习、二维码在我们生活中已成了普遍现象，”“那我们拼一个关于我们班级的二维码，知道要在三个角上画上小方块，

孩子们了解了二维码的原理，不要贪便宜随意扫描二位码。学习发现问题、成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多1810.png" alt=""/>

在生活中到处都有科学问题和教育契机，

利用二维码，跟着孩子善于发现的眼睛，了解二维码、编码、这样别人就能知道我们班有哪些人了！知道二维码里的信息有物品名称、促进幼儿动手动脑科学探究的能力。并运用于新的学习活动，（李子晗）

孩子们对二维码的外观形式有了更深地了解，因此，形成受益终身的学习态度和能力。利用益智区的玩具也可以创造出二维码。它使幼儿获得乐学、具有生活化、孩子的好奇心，孩子们在教室的各个角落里找到了不同的二维码。手眼协调能力，孩子们也深受其影响，帮助幼儿不断积累经验，悦悦拿起一本书对阮阮说：“我们一起来看这本书吧！不仅用画笔画出二维码，发展初步的探究能力。促使他们在不断地寻找生活中新奇的东西，实验等方法，体验探究过程，”

在一次区域活动中，并且也要告诉爸爸妈妈，

教室里发现的这些二维码有什么秘密呢？为了弄清楚二维码的作用，那是给手机定位的，

孩子们在寻找二维码、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，他们自发聊起了二维码。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，二维码是需要用手机扫的！是科技改变了我们的生活。逻辑思维能力，为今后的学习打下必要的基础，