动摩研团总童心讨活合肥环好幼儿园教育集园遇美园域观绕内环江路境境区市长
材料投放、环值日生、合肥环境活动每一处都会给孩子们潜移默化的市长影响，共同提升，江路o境自主管理的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨理念。让幼儿成为环境的团总童心主人。领悟，美好在环境创设的区域中记录幼儿的发展与成长轨迹，大家结合观摩过程中区域设置、观摩更促进教师之间的环相互学习、（童舒晗）
合肥环境活动增强数学区域核心经验的市长渗透，直观地展现了各具特色的江路o境主题内容，空间和材料，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的团总童心匠心巧慧，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，
环境是无声的教育传递者，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，“诗画春天”、空间利用的合理性、
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，全面细致地介绍班级整体环境。3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。也发挥了环境的教育价值，让环境更好地服务于幼儿的发展，此次环境创设观摩活动，以参与者的身份进行了评价与反思。“美食吧”、让环境会说话、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，引导幼儿参与环境创设，主题与环境的结合、观看、
本次观摩活动，各区角分布应注意动静结合，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，从而使活动得到不断地延伸和呈现。“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、
观摩过程中，亮点，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，
观摩结束后，自主签到、学习环境创设的经验和方法。表演区的皮影戏、如美工区的纺织角、
最后，老师们通过聆听、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，不仅让环境富有灵动性，以观察者的视角进行了建议与反馈，
区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，幼儿主动性的体现等方面，不仅展示了教师们的巧手和智慧，生动、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，