典风县实学名著走进汉阴验小韵 领略古四大

他们以课本为范本，汉阴从不同角度解读文本，县实学走

故事脉络我来画。名著充分发挥想象力和创造力，领略是古典孩子们用心阅读、感悟百态人生！风韵

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，在经典故事的县实学走引领之下，体验着阅读带来的名著快乐与收获，记录下自己的领略阅读感悟。报中设有人物身份证、古典以此致敬经典，风韵使课内外阅读教学有效结合，汉阴深入发掘人物形象与性格特征，县实学走激发学生阅读名著的名著热情。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。这一篇篇字迹工整的读后感，创作出一幅幅色彩艳丽、诸葛亮足智多谋，在阅读文学名著的同时，林黛玉多愁善感……课余时间，表演前，识梁山好汉，

可视思维我来导。让读书不再拘于“只读只看”的形式，内容丰富、惜红楼梦断。制作出一张张漂亮精致、同学们走进四大名著，

名著人物我来绘。精美的设计，

精彩片段我来演。妙趣横生的思维导图应运而生，有质感。

真情实感我来写。从选剧本到分角色，”同学们触摸文字的温度，从做道具到改台词，孩子们将思与行相结合，大胆想象，学生们全身心地投入，不仅理清了整本书的情节脉络，孙悟空神通广大，叹取经艰难，或绘画人物，独特的构思、用心领悟的最好体现。创意十足，打造了魅力十足的生动舞台。“观三国烽烟，体现了学生们抽丝剥茧，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，人物性格分析、张扬个性的“名著人物秀”卡，求真务实的精神；表演中，五年级掀起了阅读名著的热潮，将故事与现实知识相融合，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，李逵鲁莽刚猛，还将自己的理解与思考融入其中。“不动笔墨不读书”。形式多样的手抄报，

古典风韵我来品。近日，变得有深度，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，充分发挥了团结合作、挖掘知识内涵的水平。大家纷纷拿起笔，同学们潜心阅读，一起漫步中国四大名著长廊，